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学生发表的高水平论文
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学生发表的高水平论文
1.生成式人工智能教学对学前特殊儿童社会情感能力有影响吗_——基于国际36项实验与准实验研究的元分析_冯学珍
2.县域特殊教育资源中心推动农村特殊教育普惠发展的逻辑与路径_郑莎莎
3.文化、空间与时间_智力障碍儿童家长教育焦虑的根源_刘菁菁
4.园长领导力:中国式模型构成维度的探索性分析_崔强
5.幼儿园阅读教学师幼言语互动的有效性特征——基于45个阅读教学视频的分析_陈小红
6.协同演化视域下职业教育产教融合共同体的系统构建与制度创新_崔野
7.日本下一代科技创新人才大中小学一贯式培养的实践与镜鉴_张腾飞
8.大模型多智能体支持下人机群智协同教研模式的构建与验证_李典洋
9.教师关怀对特殊教育师范生社会情感能力的影响机制研究_苏蒙
10.元刻板印象威胁对听力残疾儿童攻击行为倾向的影响:一个有调节的中介效应模型_刘菁菁
11.幼儿园教师观察的身体之困及返身路径——基于身体现象学的审思_单翠萍
12.生成式人工智能如何赋能高校内部治理?_李素军
13.学优生与学困生几何问题表征的认知差异——来自眼动和话语分析技术的整合证据_包含金
14.学科核心素养导向下高中英语项目化学习的价值意蕴与实践路径_王庆霞
15.基于生成式人工智能的人机协同学习更能提升学习成效?——基于20项实验和准实验的元分析_和文斌
16.基于国家标准框架的幼儿园教师数字素养研究_陈晓前
17.新疆义务教育师资配置的时空特征与优化路向_王路路
18.A study on the effects of three game intervention programs on executive functions of preschool autistic children
19.The effectiveness of collaborative problem solving in promoting students’ critical thinking
20.民族地区国家通用语言文字教育:理论逻辑与实践路径_韩铁刚
21.象牙塔中的局外人:大学生学习参与边缘化现象及其改善_李蓉荣
22.教师学习力_乡村教师专业发展的重要驱力_黄晓茜
23.中小学科技教育的核心内涵、时代价值与实施路径_张晶晶
24.从“游于艺”到“跨于科”:跨界学习观的嬗变与重构_孙保辉
25.基于扎根理论的初中生物学项目式学习元认知发展构成要素分析_李万军
26.我国高职院校“双师型”教师队伍建设的困境反思与路径优化——基于结构功能主义的视角_刘继峰
27.生成式人工智能时代教师专业发展的机遇、挑战与应对_齐艳
28.迈向知识创造的人机协同教学:困境与超越_沈洁
29.实践型教师教育者学习转化力的困境及破解_贾思彤
30.家庭社会经济地位对高职学生学习投入影响实证研究_党洁
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